科學普及是一個使用比較廣泛、內涵不斷豐富的概念。今天我們所講的科普在我理解是一個“大科普”的概念，它包括讓公眾理解科學和技術，如理解科學研究的方法、技術發明的方法、科學研究的程序以及弘揚科學精神等等；也包括讓公眾以恰當的方式去應用科學技術知識，以此實現更高質量的生產和生活方式。此外，科普要讓公眾能夠積極支持并且參與到相關科技活動中去。不同歷史時期，以及不同的人群，對于科學技術知識和科普工作的需求，其特點和方式都有很大的差異。從這種“大科普”的角度來講，特別是在當代新科技革命的進程中，科學普及和科技創新已經非常緊密地結合在一起，形成了相互促進的關系。我們以不同的方式發展科普，面向不同人群的需求更加廣泛地傳播和擴散新知識、新技術，對更加高效地利用這些知識，進行技術創新具有非常重要的意義。

首先我們需要明白發展科技的目的是什么。發展科技本質上是為了更好服務于經濟社會發展和人類福祉，我們需要去解決在追求美好生活和國家繁榮富強過程中碰到的種種問題，因此需要不斷推進科技進步。然而從科技發展以及科技成果應用來看，存在一定風險?？萍汲晒瓤梢杂糜诟纳迫藗兊纳a和生活，也可能被濫用，從而引發一些新的社會倫理問題。價值塑造實際上涉及我們通常所講的價值觀問題，不僅需要了解科學是什么，為什么要普及，而且需要回答應該怎么做等一系列問題，它是在一定價值追求下的一種選擇。所以在科普的過程當中，必然伴隨著一種價值塑造，引導我們思考科技如何更好地服務于我們經濟社會的發展，從而避免它帶來的一些負面效應，防范科技發展可能帶來的風險。我覺得當下的科普不僅應該告訴人們科學知識以及相應技術，還需要讓人們了解在應用這些知識和技術的過程中，可能會伴隨什么風險。怎么樣能夠更好地保護公眾的權益？這些都是今天我們面對的一些新的情況和問題。

我認為科普正在逐漸從知識型科普向行動型科普轉型。一方面，科普的內容由以前成熟的科學逐漸在向正在“行動中”的科學轉變。過去我們所普及的知識和技術比較側重于成熟的、被公認為正確的知識，隨著公眾對于科學知識和技術的需求發生變化，人們不僅需要了解比較成熟的一些科學，也需要了解一些“行動中”的科學，即前沿科學的一些知識?？破諏嶋H上面臨著一個很大的問題，即怎么把前沿的科學進展與爭論向公眾解釋清楚，讓公眾對于前沿科學的發展能夠有更多了解。另一方面，公眾對于這種科普的需求，不應停留在了解科學和技術的知識，更重要的是需要獲得更好利用科學和技術知識的能力。所以向行動型科普的轉變需要告訴公眾，怎么樣能夠對當今不斷變化的科學和技術知識形成比較理性的判斷，能夠從比較豐富的知識和信息當中，搜索到自己所需要的知識信息，以及對復雜的知識信息進行理性地判斷。換言之，科學普及的重心要更加從知識向方法、精神和能力轉移，從而不斷提高公眾辨識和利用現代科學技術知識的能力。